Concepciones de Aprendizaje

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

De acuerdo a la revisión del cuadro sinóptico "Concepciones de aprendizaje" de
Pere Marqués, pude identificar las siguientes concepciones de aprendizaje analizando sus leyes o propuestas.

1. Aprendizaje por descubrimiento. Desarrollada por J. Bruner, porque aborda la experimentación directa sobre la realidad, destaca la aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones.

2. Aprendizaje significativo. Postulado por D. Ausubel, y J. Novak; su modelo pretende relacionar los nuevos conocimientos con los saberes previos mediante la utilización de organizadores previos que faciliten la activación de los conocimientos previos relacionados con los aprendizajes que se quieren realizar, y cobre todo mostrar la funcionalidad de los aprendizajes; es decir, que sean de interés para los jóvenes.

3. Constructivismo. Modelo desarrollado por J. Piaget. En el cual explica el desarrollo de la inteligencia y el aprendizaje mediante la interacción constante con el medio y en el cual afirma que “Aprender no significa ni reemplazar un punto de vista (el incorrecto) por otro (el correcto), ni simplemente acumular nuevo conocimiento sobre el viejo, sino más bien transformar el conocimiento”.

4. Socio-constructivismo. Basado en muchas de las ideas de Vigotski, este modelo hace referencia a "aprender con otros", es decir, mediante la socialización, para ello es necesario promover el intercambio de sus puntos de vista por lo que el aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores.

Considero que la utilización de las leyes o propuestas de estos modelos nos permitirán desarrollar algunas competencias genéricas y disciplinares tales como:

El Aprendizaje por descubrimiento nos permite desarrollar las competencias genéricas “Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue” y ” sesarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos”.

Con el Aprendizaje significativo podríamos desarrollar la competencia genérica “sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva”.

El Constructivismo, es propicio para desarrollar competencias disciplinares para todos los campos de estudio, debido a que utiliza la interacción con el medio y de la misma forma para desarrollar la competencia genérica “aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Por ultimo el Socio-constructivismo nos permite desarrollar las competencias genéricas como “participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos”, “participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo” y “mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales”.

Juan Manuel.
EMSaD 09, COBACH, COBATAB, Balancan, Tabasco.